Aktuelles aus der Waldorfwelt

Auf Rapa Nui (Osterinsel) leben knapp 8.000 Menschen. Die 163 Quadratkilometer große Insel gehört geographisch zu Ozeanien, politisch aber zum rund 4.000 Kilometer Luftlinie entfernten Chile – entsprechend ist das Bildungssystem chilenisch geprägt. Vor etwa fünf Jahren entstand hier die erste Waldorfschule der Insel. Im neuen Schuljahr wächst die kleine Schulgemeinschaft von Waldorf Hanua-nua Mea von 16 auf 25 Kinder an.

Im Iran interessieren sich immer mehr Menschen für alternative Bildungsansätze und dabei stößt auch die Waldorfpädagogik auf großes Interesse. Allerdings müssen die Schulen in der Regel vollständig von den Eltern finanziert werden. Dies kann für viele Familien eine finanzielle Belastung darstellen. Arefeh Rezvanmanesh vom „Garden of Childhood“ berichtet über die Entstehung der Waldorf-Initiative und die damit verbundenen Herausforderungen.

Dank der finanziellen Unterstützung durch die Freunde der Erziehungskunst im Oktober 2023 konnte die Waldorfinitiative Sol Naciente in San Esteban das schon lange ersehnte Nachbargrundstück der Grundschule kaufen. Auf dem Gelände befindet sich ein Gebäude, das für die geplante Nutzung als Schule dringenden Sanierungsbedarf hatte. Eine weitere Unterstützung der Freunde im März 2024 finanzierte wichtige Arbeiten am Haus, um einen schnellen Umzug der Sekundarstufe dorthin zu ermöglichen. Die Sekundarschule war zuvor, wie auch der Kindergarten, in angemieteten Räumen untergebracht, die weiter entfernt lagen. Durch die neu entstandene räumliche Nähe der Grund- und Sekundarstufe kann nun endlich eine zusammengehörende Schule entstehen.

Die Rudolf Steiner Schule Mbagathi liegt südlich von Nairobi. Die 430 Schülerinnen und Schüler sowie Kindergartenkinder gehen jeden Tag mit Freude in die Schule. Eine der Hauptaufgaben der Schule ist es, Kindern aus benachteiligten Familien eine Perspektive anzubieten. Dabei ist sie auf die Unterstützung in Form von Partnerschaften, Zuschüssen und Spenden angewiesen.

Im armenischen Bildungssystem ist eine besondere Situation entstanden. Das Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Sport öffnet sich für neue Ideen und Formen der Schulbildung. Ministerin Zhanna Andreasyan trifft sich regelmäßig persönlich mit Vertreter:innen des Verbands der Privatschulen und nimmt innovative Vorschläge offen und interessiert entgegen. Dank der Beteiligung der Aregnazan Waldorfschule in Eriwan an der Ausarbeitung der neuen Bildungsstandards und der Unterstützung der Ministerin wurden einige wichtige Änderungen im staatlichen Lehrplan vorgenommen. Ara Atayan, Klassenlehrer an der Aregnazan Waldorfschule und Dozent für Kunstgeschichte der Renaissance an der staatlichen Universität Eriwan, berichtet über ein neues Format der Begegnung, dem „Pädagogischen Club“, dem Besuch der Ministerin an seiner Schule und den Reformen im staatlichen Schulwesen:

Ein Bustan ist eine jüdisch-arabische Non-Profit-Organisation in der Nähe von Kiryat Tivon, die im Bereich der zweisprachigen und multikulturellen Erziehung auf der Grundlage der Waldorfpädagogik tätig ist. Mit diesem Ansatz war das Projekt das erste dieser Art in Israel und bietet noch immer den einzigen multikulturellen Kindergarten im Norden des Landes an. Die Organisation wurde 2005 von jüdischen und arabischen Eltern aus benachbarten Gemeinden gegründet und eröffnet den Kindern die Möglichkeit, sich von klein auf kennen und miteinander umgehen zu lernen. Die politische Lage erfordert eine große Anpassungsfähigkeit sowohl seitens der Kinder und ihrer Eltern als auch der Erzieher:innen. Gal Mosenson, die sich für das Projekt engagiert, berichtete uns im Januar 2025 über die aktuelle Situation:

Der von der Universität Bristol entwickelte Fairer School Index bewertet die Leistung von Schulen. Dieser Index basiert nicht auf Prüfungsergebnissen, sondern berücksichtigt, dass Schüler und Schülerinnen unterschiedlichen Herausforderungen gegenüberstehen.

Nach über zehn Jahren fand in der Türkei ein zweiter Kongress zur Waldorfpädagogik statt. Mehr als 300 an der Waldorfpädagogik Interessierte kamen in Izmir zusammen. An zwei Tagen, dem 7. und 8. Dezember 2024, konnten die Teilnehmenden durch Vorträge und in Workshops Grundlegendes über Waldorfpädagogik in einer festival-ähnlichen Atmosphäre erfahren.

In Georgien gibt es noch keine ausreichende Infrastruktur für Menschen mit Behinderungen. Staatliche Hilfen für die Betroffenen wie für die Einrichtungen reichen in der Regel längst nicht aus, sodass die heilpädagogischen und sozialtherapeutischen Einrichtungen zum Überleben auf Spenden angewiesen sind. Die derzeit angespannte Lage im Land verschärft die Situation zusätzlich. Nach vermutlich manipulierten Wahlen und damit einhergehenden drastischen Gesetzesänderungen und einer Orientierung der neuen Regierung weg vom EU-Beitritt hin zu einer Annäherung an Russland kommt es täglich zu Protesten, die zum Teil gewaltsam niedergeschlagen werden. Der neue Kurs der Regierung hat aber auch direkte Auswirkungen auf die heilpädagogischen Einrichtungen in Georgien: Die Regierung lehnt die Verwendung von EU-Mitteln ab und die USA haben ihre finanzielle Unterstützung für Georgien aufgrund der aktuellen Entwicklung bereits eingestellt. „Wir wissen nicht, wie und mit welchen Mitteln der Staat die…

Zusammen mit Schüler:innen und Lehrkräften organisieren die Eltern an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe jedes Jahr am Samstag vor dem ersten Advent einen Elternbasar, der Klein und Groß begeistert. Den Basar gibt es schon seit der Gründung der Schule und er war ursprünglich gedacht, um Mittel für Brennholz und Kohlen der ersten Lehrkräfte sowie die Beheizung des Schulgebäudes aufzubringen. Heutzutage werden von den Erlösen des Basars einerseits besondere Projekte der Schule finanziert, andererseits sollen die Spenden Waldorfschulen weltweit zugutekommen, die Unterstützung brauchen.