La escuela Kildare es una escuela independiente, pluriconfesional en el condado de Kildare, que no recibe apoyo estatal. También en Irlanda, la pandemia llevó a un aumento de la desocupación y a una baja en los ingresospor lo que muchas personas no podían continuar pagando las cuotas escolares. En una carta de la escuela de la primavera del 2021 nos cuentan cómo pudo mantenerse una cotidianeidad escolar.

2020 fue un año difícil para la escuela, para el colegio de profesores y para los alumnos y alumnas, porque el campus escolar debió cerrar gran parte del año a causa de los confinamientos. Un gran problema era sobre todo, que muchas familias tuvieron  dificultades económicas.  Pero con el vital apoyo económico de los Amigos del Arte de Educación, pudimos superar muchos desafíos.

Para los períodos de cierre escolar desarrollamos un programa de “Supported Homeschooling“ (escuela en casa con apoyo). Por ejemplo, en las clases 7ma y 8va, comenzamos con una época de geografía mundial, para ayudar a los y las estudiantes a superar mentalmente la sensación de encierro que se produjo por las limitaciones a la movilidad. Luego de la observación de las capas tectónicas, las zonas climáticas y los continentes, viajamos a Asia y África. Los estudiantes trabajaron en un proyecto personal y eligieron un país asiático o africano para profundizar. Investigaron sobre el país elegido con sus diferentes aspectos físicos y culturales y presentaron esto por medio de trabajos escritos y artísticos. Desde su regreso a las clases presenciales los alumnos trabajaron en la clase principal en una época de ciencias investigando la combustión en todas sus formas. Para el cierre de la época quemaron Marshmallows en un fogón, celebrando también la llegada de las vacaciones de pascua.

Siempre que se flexibilizaron las limitaciones de salida y los niños y niñas tenían permitido el  regreso al colegio, dimos la mayor cantidad de clases posibles al aire libre: primero y segundo practicaron obras de teatro, los estudiantes de tercero y cuarto aprendieron por ejemplo a construir una reja con madera verde y a cosechar papas. Quinto y sexto aprendieron cómo se conforma un microemprendimiento, en este caso era un lavado de autos, y también realizaron trabajo en madera. Y séptimo y octavo aprendieron a realizar una cúpula en equipo.