Con un mapa mundial interactivo, la nueva página SteinerWaldorf.World abarca la red mundial de pedagogía Waldorf y con ello enaltece el trabajo conjunto internacional de escuelas, Kindergarten, Universidades y otros establecimientos educativos que trabajan en base a la pedagogía Waldorf, llevándolas a otro nivel: “Continuamos el trabajo que fue exitosamente celebrado en el Tempodrom de Berlín, con ocasión del jubileo de las escuelas Waldorf durante el 2019 en el marco de Waldorf100“, dicen los iniciadores.

A pesar de las restricciones a causa de la pandemia del Coronavirus, algunos alumnos y alumnas lograron poder llevar a cabo una acción de donaciones en el marco del WOW-Day. La recaudación ayudará a escuelas y Kindergarten Waldorf y establecimientos de pedagogía curativa en todo el mundo. Les hemos pedido a los proyectos beneficiarios de donaciones del WOW-Day, que en su carta de agradecimiento nos contasen brevemente cómo llegan los alumnos diariamente a cada institución. Queremos compartir con todos ustedes estas entretenidas historias. En este E-Mail-Newsletter podrán leer algunas de ellas, como también en nuestra Website y en la próxima edición de “Waldorf Mundial”, que saldrá en noviembre. Hoy les presentamos el camino que las alumnas y los alumnos recorren diariamente para llegar a la escuela Waldorf Darbari en India.

Luego de la intervención del Equipo de Pedagogía de Emergencia de los Amigos del Arte de Educación en la zona de inundaciones en Ahrtal, pusimos a disposición de la comunidad Rech una plaza de juegos móvil en un container. Así los niños y las niñas cuentan con un lugar seguro para jugar, en medio de este sector aún marcado por la inundación.

El 14 de agosto un fuerte terremoto sacudió el centro de la ciudad de Haití. Sólo a pocos kilómetros de la ciudad que más fue afectada por el terremoto, en Les Cayes, se encuentra la pequeña escuela Waldorf École du Village en Torbeck. Gracias a que el edificio escolar es antisísmico, la escuela fue un espacio de refugio para muchas personas de los alrededores.

La Escuela Caracol en San Marcos La Laguna siempre tuvo una función ejemplar: Ya en un comienzo, era la primera escuela en la cual se enseñaba la lengua Maya Kaqchikel. Las escuelas estatales también siguieron este ejemplo. Los niños y niñas de la escuela provienen de familias que pertenecen a la cultura maya y también a extranjeros que vienen sobre todo de Estados Unidos. Los niños de familias de bajos ingresos pueden ir a la escuela gratis, mientras que las familias que no están en estas condiciones pagan una cuota escolar. Como tantas otras cosas durante la pandemia, este sistema ya no pudo continuar funcionando. Con la ayuda de la Acción Conjunta: Corona-Ayudas fue posible afrontar la situación, tal como reporta un equipo de la escuela en su carta de agradecimiento:

La escuela Kildare es una escuela independiente, pluriconfesional en el condado de Kildare, que no recibe apoyo estatal. También en Irlanda, la pandemia llevó a un aumento de la desocupación y a una baja en los ingresospor lo que muchas personas no podían continuar pagando las cuotas escolares. En una carta de la escuela de la primavera del 2021 nos cuentan cómo pudo mantenerse una cotidianeidad escolar.

En mayo del 2021 se lanzó la versión más nueva de la lista mundial de escuelas. En la lista mundial Waldorf usted encontrará las direcciones de todas las instituciones Waldorf del mundo: escuelas, Kindergarten, asociaciones, formaciones de profesores y educadores. Esta lista se actualiza al menos una vez al año y se publica en nuestra página web como PDF.

La escuela Zenzeleni School for Creative Education se encuentra en uno de los Townships alrededor de Ciudad del Cabo. Los padres y madres de la mayoría de las niñas y niños que asisten a la escuela, ganan dinero con pequeños negocios, vendiendo verdura o fruta. Otros encuentran trabajo en gastronomía o turismo. Por ello, muchos padres vivieron una dura reducción de sus ingresos a causa de la Corona-crisis. Un desafío especial para los docentes, para los cuales era importante mantener el vínculo con los niños y niñas incluso en tiempos de confinamiento total. Helen Stotko, administradora del Center for Creative Education, describe cómo les fue esto posible gracias a las donaciones.

Allí donde normalmente en pleno funcionamiento todo está lleno de vida, ahora predomina el vacío desde el comienzo de la pandemia. Debido a la falta de turistas también están vacías las cuentas y por ello los padres y madres que envían a sus hijos e hijas al Kindergarten y la primaria Waldorf en Alanya, ya no están en condiciones de pagar. A eso se le suma la compleja situación económica de Turquía, la inflación, y la devaluación de la lira turca.

En Capao Bonito, aproximadamente a 233 km de São Paulo se encuentra la asociación sin fines de lucro CREAR. En este artículo se enterarán de lo que hace CREAR y cómo llegan los niños a este espacio.