En verano, las condiciones climáticas de la región andina de la Patagonia se caracterizan por las altas temperaturas y la ausencia de precipitaciones. Además, factores como la bajada del nivel freático provocada por las plantaciones de pinos contribuyen a que, año tras año, los incendios destruyan superficies más extensas; en el 2026 se alcanzó una cifra récord de 45.000 hectáreas devastadas. Nuestro equipo ya había llevado a cabo dos intervenciones en la región en 2021 y 2025, estableciendo colaboraciones cada vez con diferentes actores sociales, instituciones educativas y organizaciones de protección civil locales, municipales y estatales. 

En esta ocasión, la colaboración continua con el instituto público de Epuyén sirvió de marco para nuestras intervenciones de la pedagogía de emergencia y permitió involucrar no solo a la comunidad escolar, sino también a otras organizaciones y personas interesadas. Durante la primera semana escolar, que comenzó a principios de marzo, prestamos apoyo al profesorado, al personal y a la dirección del centro. A partir del noveno día lectivo, ofrecimos un programa específico para los alumnos de los tres primeros cursos de bachillerato, con el fin de facilitarles de diversas maneras este inicio del ciclo escolar tras el incendio. 

En el caso de los adultos, nuestras actividades se centraron en ayudarles a recuperar sus propias fuerzas para poder ser una figura de referencia estable y confiable para los niños, niñas y jóvenes, así como para ofrecerles un lugar seguro. En el caso de los jóvenes, nuestra tarea principal consistió en llevar a cabo procesos de expresión y participación a través de juegos y actividades artísticas. 

Por la tarde, además, ofrecimos talleres y sesiones psicoeducativas , como también actividades dirigidas a profesionales de ámbitos de la salud, educación y trabajo con niños y jóvenes. Durante el fin de semana, organizamos un encuentro exclusivo para bomberos voluntarios con el fin de debatir diversas estrategias de higiene mental, estabilización, autocuidado y cuidado mutuo. Nuestra intervención concluyó en la fábrica de galletas de Epuyén, donde llevamos a cabo un taller de pedagogía de emergencia para jóvenes y adultos que trabajan allí. Con esta intervención alcanzamos directamente a un total de 70 adultos y 120 jóvenes. 

Los habitantes de Epuyén se sienten expulsados de su pueblo natal por el incendio. La mayoría de los comentarios que hemos escuchado durante nuestra intervención manifiestan que están viviendo una catástrofe que tiene múltiples causas socioecológicas y no solamente por un fenómeno natural aislado, cuyas causas aún no se han aclarado. En estos momentos, la preocupación de los habitantes se centra en sobrevivir y resistir ante una catástrofe recurrente. Por ello, la superación del trauma en la comunidad —que a su vez está arraigado en traumas históricos e intergeneracionales— supone un gran desafío para la pedagogía de emergencia.  

En este espacio de tensión entre el pasado y el presente,  acompañar a los jóvenes que buscan su identidad, reconocimiento y futuro es una prioridad. Por ello, durante los próximos seis meses seguiremos apoyando a la escuela secundaria a distancia con estrategias pedagógicas y de acompañamiento para la dirección de la escuela, el profesorado, el personal y el alumnado. 

Belén Saborit, Natalia  Tomadoni, Patricia Carrizo, Yamila Frison