Un equipo internacional de los Amigos, conformado por siete pedagogos/as de emergencia turcos/as, tres alemanes/as y dos iraquíes, se encuentra trabajando desde el 24 de junio en un pueblo de la provincia de Hatay. “Se percibe la destrucción en la región“, reporta la coordinadora de la intervención, Fiona Bay, “algunas zonas ya han sido ordenadas, pero lo que más se ven son ruinas”. Muchas personas están viviendo en carpas, a veces junto a casas destruidas. La escuela del pueblo se encuentra cerrada desde el terremoto. El equipo trabaja aquí en la mañana con 30 y 50 niños/as en la escuela. “Nosotros notamos, que los/as niños/as están con muchas pesadillas“, dice Bay, “también hay réplicas que, si bien son chicas, son como constantes disparadores”. El trabajo de la pedagogía de emergencia igualmente les hace muy bien a los/as niños/as: “están deseosos de hacer actividades, cantar y jugar en conjunto. Piden tareas, están motivados, participan y quieren aprender“. Los niños y niñas se adaptan rápidamente al ritmo, saben qué canciones van con qué actividades y toman también estas estructuras , incluso cuando el equipo de PDE no está en el lugar.

Junto al trabajo con alumnos de la escuela, el equipo ofrece también trabajo con los padres y madres y niños/as pequeños/as. El trabajo con padres y madres incorpora psicoeducación acerca del trauma, trabajo con el trauma y estabilización, trabajo corporal y la posibilidad de que se expresen artísticamente. Hay grandes necesidades entre los participantes. Todos/as han perdido a familiares luego del terremoto, niños/as, nietos/as, u otros parientes, muchas veces, luego de días de incertidumbre, porque la búsqueda duraba días, algunas personas continúan desaparecidas. A esto se suma, para muchos, el entendimiento de que aún falta mucho para que regrese la normalidad. Entre muchos se expande un sentimiento de desesperanza, sobre todo con el advenimiento de otoño e invierno, ya que muchos aún deberán pasar el invierno en carpas, con las bajas temperaturas.

También durante la capacitación para 35 pedagogas/os, que trabajan en las escuelas y Kindergarten se mostró lo fundamental del trabajo. Los participantes manifestaron que quisieran participar de este tipo de formaciones de manera regular. “Desean Input, que les ayude con herramientas para el trabajo con los niños y niñas, que sufrieron pérdidas por el terremoto.”

Otro ámbito de trabajo importante es el del equipo actual en Turquía es la conformación de estructuras locales, de modo que el trabajo local se pueda continuar llevando a cabo de manera independiente y autogestiva.