Latha Madhusudhan es fundadora del Kindergarten Prakriti Waldorf en Bangalore, así como cofundadora y miembro principal de la Asociación de Jardines de Infancia Sadhana Waldorf en la India. Desde hace muchos años, se dedica con pasión a una pedagogía que toma en serio la realidad de la vida de los niños indios y, al mismo tiempo, mantiene vivos los principios básicos de la pedagogía Waldorf. Su trabajo combina las raíces culturales, la claridad pedagógica y un profundo compromiso humano. Aquí nos cuenta sobre su trabajo, sus experiencias y el surgimiento del movimiento Waldorf en la India:

Wafoundani Virginio Silue es director de la guardería L’École des Enfants en Bouaké (Costa de Marfil). Desde el 2018, él y su equipo se dedican a promover una pedagogía que ofrece a los niños un espacio protegido, cálido y dinámico para su desarrollo. Su experiencia abarca desde los años de construcción del jardín de infancia, pasando por el difícil período de la pandemia, hasta el actual proceso de rediseño consciente y reapertura. A continuación, nos cuenta sobre su trabajo y la historia del Kindergarten.

María Paz Dörr Bulnes es médica especializada en medicina antroposófica y en el acompañamiento del desarrollo infantil. Desde hace muchos años acompaña al equipo del Kindergarten La Siembra, en la región O’Higgins, en Chile. Gracias a su trabajo médico y pedagógico, ha adquirido un profundo conocimiento de la importancia de la naturaleza para el desarrollo infantil. María Paz Dörr nos cuenta su trabajo y sus experiencias en este jardín de infancia tan especial.

La escuela Waldorf Hermanus recibe a numerosos niños de los municipios cercanos de Zwelihle y Mount Pleasant. Cuando la escuela fue fundada, en 1994, había una visión muy clara: la inclusión y la igualdad de oportunidades, independientemente de la etnia, el sexo, la religión o el contexto económico. Para el inicio del año 2026 se pudo ampliar el nivel superior de la escuela con una rama dedicada a la preparación en oficios, llamado: Technical and Vocational Education and Training (TVET) College. En noviembre del 2025 Johanna Ruber, de los Amigos del Arte de Educar emprendió un viaje de proyecto hacia la escuela Waldorf Hermanus en Sudáfrica y nos cuenta sobre esa experiencia:

La escuela Rudolf-Steiner Mbagathi ha concluido su proyecto de urgente necesidad de construcción de viviendas para empleados. Luego de un golpe del destino inesperado, la construcción debió aplazarse por casi un año. Finalmente, algunos colaboradores ya pueden mudarse a las nuevas viviendas del Campus.

Janette Gülker-Neuhaus es una maestra y terapeuta curativa alemana, que está comprometida desde hace muchos años con la pedagogía Waldorf y la educación inclusiva. Fue miembro de la dirección escolar en la escuela libre Waldorf Everswinkel y desde hace muchos años colabora voluntariamente con la escuela Michael en Tbilisi, Georgia, una escuela que recibe a niños y niñas con discapacidades complejas, brindándoles además un espacio de cobijo en comunidad. Ella trabaja allí como mentora y pedagoga curativa, con alumnos y alumnas, acompaña a la dirección de la escuela en la reorganización y la incorporación de nuevas figuras líderes, fortaleciendo a maestras, madres y padres, en su actividad diaria. También en otoño e invierno del 2025 estuvo allí junto a su esposo, el euritmista curativo Markus Neuhaus, y nos contó acerca de su trabajo conjunto.

Las/os alumnas/os Lelia, Paulina y Kubilay de la escuela Waldorf Ismaning de Munich, pasaron tres semanas en la escuela Rudolf Steiner de Mbagathi en Nairobi, acompañando y participando en diferentes actividades prácticas y pedagógicas.

Financiado por los Amigos del Arte de Educar, se ha podido llevar a cabo, por segunda vez en Turquía, un curso de formación continua de tres años de duración para profesores de escuelas Waldorf. Alfred Rahmen y Jürgen Lohmann fueron los responsables del diseño y la ejecución del curso. Lohmann es profesor de clase Waldorf y docente de didáctica, metodología y formación práctica en el Seminario de Pedagogía Waldorf de Hamburgo. Él realizó un balance para contarnos acerca de estos intensos años de formación.

Cuando en 2016 padres y profesores se reunieron con el objetivo de fundar la primera escuela primaria Waldorf en Grecia, querían crear juntos un lugar donde los niños pudieran crecer sanos y desarrollar su amor por el mundo. En aquel momento, nadie podía imaginar lo rápido que crecería la comunidad escolar. En septiembre de este año, la escuela se trasladó a su edificio recién inaugurado. La construcción de las nuevas aulas fue posible, entre otras cosas, gracias a un importante préstamo de los Amigos del Arte de Educar. Sandra Mavroidi, de la escuela Waldorf Trianemi, nos cuenta cómo fue el proyecto de construcción:

Después de que Sudáfrica, con la llegada al poder de Nelson Mandela en 1994, abriera su sistema educativo a su propia población y el régimen del Apartheid ya no pudiera excluir a gran parte de ella de la posibilidad de adquirir una educación sólida, Helen Stotko se entusiasmó con la idea de abrir el acceso a la pedagogía Waldorf a los grupos marginados. Ella no era docente, pero impregnó durante veinte años las formaciones Waldorf en el Center for Creative Education en Ciudad del Cabo, Sudáfrica. Nana Göbel de los Amigos del Arte de Educar hace una retrospectiva hacia el gran compromiso de Helen Stotko: