В лечебно-педагогических детских домах и интернатах живут и обучаются в специальных школах дети и молодёжь с  отклонениями в развития и обучения, с инвалидностью и с отклонениями в социальной адаптации. Школы способствуют получению общего образования; они имеют широкие терапевтические возможности, как например:

гимнастика, речевые занятия,  евретмия, художественные занятия, езда верхом. Помимо этого формируют обучающиеся свои практические способности в мастерских, школьном саду или в обращении с животными.

Работа с детьми требует особых духовных и физических сил: особенно маленькие дети требуют так или иначе много терпения и любви; основной задачей воспитателей и добровольцев становится посредством маленьких шажков привить  своим подопечным навыки повседневной жизни начиная с правил поведения за столом и заканчивая гигиеническими процедурами. Творческий подход, проникновение и радость педагогической деятельности – необходимые качества для работы с детьми, требующими особого подхода и ухода.

Старшие дети и молодёжь нуждаются в воспитательнице/воспитателе, которые обладаяют стойким харктером; в окружении этих детей должны быть сильные личности, на которых они могут равняться. Необходимым условием для работы в лечебно-педагогических учереждениях  является физическая и психическая стабильность.

После окончания школы, молодёжь идёт в образовательные учереждения, целью которых становится приобретение практических навыков для работы в мастерских, в домашнем и сельском хозяйстве. Упор делается при этом не на продуктивность,  а на поиск интересов и развитие своих способностей, сознательное отношение к своим ограничениям. Воспитатели помогают молодёже найти свой путь во взрослую жизнь, в самостоятельность.

Добровольцы работают в большинстве своём в домах семейного типа:  ухаживают и присматривают за детьми и молодёжью, проживающих там; выполняют необходимые домашние работы; заботятся об организации досуга.

отчёт "Лечебная педагогика" (PDF)

обратно