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La Conferencia Anual de la Pedagogía de Emergencia se pospone al 4 al 6 de junio de 2021

En Karlsruhe se está planificando la 9ª Conferencia Anual de Pedagogía de la Emergencia. Bajo el título "La crisis de Corona - Riesgos y oportunidades para los niños y jóvenes", la conferencia de este año tendrá lugar del 4 al 6 de junio de 2021. Con ello, pretendemos ofrecer una mezcla de asistencia en persona y participación en línea desde todo el mundo. El contenido de los talleres y las conferencias puede hacerse accesible a un amplio público de esta forma. En estos momentos estamos viviendo una situación mundial extremadamente estresante para muchos y que pone a prueba de forma abrupta los hábitos, los cambia y/o los impide. Esto es insoportable para muchas personas, y muchas están traumatizadas por ello. Los niños son los más sensibles a esta incertidumbre. Esperamos que un gran número de personas, especialmente niños, queden traumatizados por la pandemia de la corona. Sin perspectivas de recuperación, las personas pueden deprimirse, la infección puede crear ansiedad y el encierro puede ser solitario. Los ponentes y responsables de los talleres, procedentes de Líbano, Brasil y Alemania, entre otros, abordarán este tema.


Seguimos de cerca la evolución de la situación y le informaremos de los nuevos planes en nuestra página web, en las redes sociales y en nuestro boletín.

Desgraciadamente, este año no podemos ofrecer pijamadas en la escuela.

Horario de la conferencia

Puede consultar el programa preliminar de la conferencia AQUÍ.
Este calendario representa el curso previsto de los acontecimientos en este momento.
Por lo tanto, es sin garantía, los cambios son reservados.

 

Información sobre la conferencia

Información sobre el registro

La inscripción en la conferencia sólo es posible a través del formulario de inscripción, no puede inscribirse en la oficina de la conferencia in situ. Después de su inscripción recibirá una confirmación y después de la participación una factura con la solicitud de pago.

Acompañamiento fotográfico y videográfico

Está previsto un acompañamiento fotográfico y videográfico en el marco de la conferencia. Las presentaciones se grabarán y estarán disponibles para los participantes en línea. Todas las fotos y vídeos pueden utilizarse para el informe de la conferencia o para nuestro sitio web.

Confirmación de participación

Una vez finalizado el evento, recibirá una confirmación de participación si lo solicita.

Costos de participación online

Nota sobre la contribución de los simpatizantes: Con su contribución de los simpatizantes ayuda a financiar a alguien que, de otro modo, no podría asistir.
Las conferencias se grabarán.

Cuota en Europa:

200 € cuota de aficionado

100 € cuota regular 

50 € cuota reducida (Alumnos, estudiantes, participantes en intervenciones: SOLO los que ya han estado en una misión) 

 

Cuota internacional (excepto en Europa):

Elija su propia cuota de apoyo. Por favor establezca su propia cantidad y transfiérala en consecuencia después de recibir la factura.

0 € cuota regular y reducida 

Dr. med. Milan Meder

Sanación con enfoques terapéuticos y pedagógicos de emergencia

La angustia de los niños va en aumento: los trastornos masivos del apego y de las relaciones, la completa alteración/distorsión del peso corporal (obesidad/anorexia), las el aumento astronómico del TDAH frente al autismo (aislamiento), las alteraciones de los ritmos diurnos/nocturnos y las tendencias suicidas frente a la agresividad están aumentando drásticamente. En la conferencia exploraré la cuestión de cómo podemos acercar la sanación con nuestros enfoques terapéuticos y pedagógicos de emergencia.

Milan Meder nació en Überlingen en 1974. Vivió durante mucho tiempo en Estados Unidos, Rusia, Francia, Brasil y Japón. Tras su servicio civil en San Petersburgo, estudió medicina. Desde 2008, el Dr. Meder es especialista en psiquiatría y psicoterapia de niños y adolescentes, así como en medicina social. Actualmente es el médico jefe de la clínica MEDIAN de Bad Gottleuba. Da conferencias regularmente y es, entre otras cosas, miembro del consejo de administración de la conferencia sobre el TDAH.

Dra. Karin Michael

Las consecuencias de la crisis de Corona para los niños

En todos los niveles de su ser, los niños y adolescentes en esta crisis se ven afectados por restricciones y, a veces, por graves alteraciones de la salud, sólo que éstas casi nunca son causadas por el SARS-CoV2. La Convención de la ONU sobre los Derechos del Niño parece haber sido abolida, la protección de los niños ya no es el objetivo principal de nuestra sociedad y nuestra política. El miedo ha llegado a los más jóvenes, los escolares se sienten solos ante el ordenador y los jóvenes carecen de perspectivas optimistas. En mi conferencia continúo la pregunta: ¿Qué podemos hacer para mejorar de nuevo sus condiciones de vida, su salud y sus posibilidades de desarrollo?

Karin Michael (nacida en 1970) vive y trabaja en Alemania. Realizó un seminario de especialización en enfermería geriátrica antes de estudiar medicina humana en la Universidad de Witten/Herdecke y medicina antroposófica. Durante su formación como pediatra y médico de adolescentes, trabajó en el Hospital Comunitario de Herdecke, en el Hospital Infantil DRK de Siegen y en el Hospital Infantil Universitario de Colonia. Desde 2008 trabaja como médico jefe en el ambulatorio infantil del Hospital Comunitario de Herdecke, y desde 2014 también como médico escolar en la Escuela Rudolf Steiner de Bochum-Langendreer. Mientras tanto, Karin Michael ha sucedido a Wolfgang Goebel como coautora de la guía médico-pedagógica "Kindersprechstunde".

Dra. Reem N. Mouawad

Resiliencia y sostenibilidad en tiempos difíciles: las diferentes vías de curación en "Step Together" en el Líbano.

La presentación muestra el difícil camino que hemos recorrido en los últimos 1,5 años. En él se puede apreciar el colapso económico y financiero, la corrupción y la falta de gobierno, el estallido de la pandemia de COVID19 y la falta de atención médica, así como el impacto de la explosión de Beirut en toda la población libanesa. A pesar de todas las dificultades, ofrecimos visitas a domicilio, apoyo a las familias y educación de emergencia a los niños y adultos afectados por la explosión de Beirut. También trabajamos con los padres, los profesores y los alumnos para asimilar lo sucedido.

Contamos historias de supervivencia tras la explosión y las constantes luchas en tiempos de COVID19 y crisis económica. Y contamos nuestra resistencia y nuestra fe; nos ayudaron a mirar hacia delante en tiempos difíciles y a seguir manteniendo la esperanza aunque nuestros retos en el Líbano no hayan hecho más que empezar.

La Dra. Reem N. Mouawad es la presidenta y directora de la Asociación Step Together, una organización sin fines de lucro para niños y adultos con necesidades especiales. También es profesora de educación especial en la Universidad Americana de Beirut y profesora adjunta en la Universidad Americana del Líbano. La Dra. Mouawad es una experta internacional en educación especial, inició el programa de formación de profesores con socios internacionales en el Reino Unido y Alemania y es miembro internacional del desarrollo social inclusivo (Dornach, Suiza) para trabajar en el desarrollo de la carta del profesor de educación especial a través de las culturas. Ha sido consultora de muchas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y es también autora del libro en árabe "El otro niño", que presenta los fundamentos de la educación especial en árabe.

Bernd Ruf

Como educador especial y Waldorf, Bernd Ruf es cofundador de la Freie Waldorfschule Karlsruhe y cofundador y director del Centro de Competencia Pedagógica Parzival. Además de sus actividades como conferenciante internacional y de sus seminarios, participa desde 1993 en diversos comités y organizaciones de promoción de la pedagogía Waldorf. Desde 1987 es también director general de los Amigos de la Educación Waldorf. En 2006 asumió otra área de responsabilidad con la creación y gestión de la pedagogía de emergencia (intervención en crisis en regiones de guerra y catástrofes). En numerosas misiones internacionales se pudo ayudar a los niños de todo el mundo a superar sus experiencias traumáticas. En otoño de 2014, Bernd Ruf también inició la acogida, el acompañamiento y la escolarización de los menores refugiados no acompañados en el Centro Parzival de Karlsruhe, donde también creó un un  consultorio ambulatorio de pedagogía de emergencia

 

 

Dr. med. Christian Schopper

Volver a la esencia del hombre y de la pedagogía

Tras estudiar medicina en Tübingen, el Dr. med. Christian Schopper completó su formación de especialista en neurología, psicoterapia y psiquiatría. Desde 1994 hasta hoy, ha ocupado diversos puestos de responsabilidad en el campo de la psicología y la neuromedicina. Es profesor de medicina antroposófica en la Universidad de Zúrich, en el Departamento de Naturopatía. Además de su amplia actividad de publicaciones y conferencias en Suiza y en el extranjero, acompañó una intervención de pedagogía de emergencia de los “Amigos del arte de educar “en la Franja de Gaza.

 

Prof. Dr. Tomáš Zdrazil

Promoción de la salud y educación Waldorf

Los temas centrales de la discusión social en este momento son la salud y su protección. En lo que respecta a la salud, se están centrando en puntos muy específicos. Pero, ¿qué consecuencias tienen estos hechos y su aplicación concreta para los niños, los jóvenes y los centros educativos? ¿Qué aspectos y pasos con respecto al bienestar del niño parecen esenciales desde el punto de vista de una comprensión antroposófica de la salud? ¿Cuáles son las tareas de las escuelas hoy en día en relación con el fortalecimiento y la promoción del desarrollo saludable de sus alumnos?

El Prof. Dr. Tomáš Zdrazil estudió historia y educación en Praga, Stuttgart y Bielefeld, y realizó su doctorado sobre el tema de la promoción de la salud escolar. También fue profesor de clase y de enseñanza superior en la Escuela Waldorf Semily de la República Checa. Desde 2007 enseña los fundamentos antroposóficos-antropológicos de la pedagogía Waldorf en la Freie Hochschule Stuttgart. Desde 1998 es miembro de la Asociación de Escuelas Waldorf de la República Checa y de la Conferencia Internacional de Escuelas Waldorf (Círculo de La Haya). El experto en fundamentos antropológicos de la pedagogía Waldorf trabaja desde 2007 como profesor de fundamentos antroposóficos-antropológicos de la pedagogía Waldorf en la Freie Hochschule Stuttgart - Seminar für Waldorfpädagogik.

Patrocinios & donaciones
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Wir schauen nach vorne!

Bleibt optimistisch und macht mit.

Sicher fragen sich gerade viele von euch, wie ein Freiwilligendienst ab Herbst 2020 möglich sein wird. Wir bleiben zuversichtlich und arbeiten intensiv an Lösungen. Deshalb gilt: Bewerbt euch weiter und denkt positiv! Alle, die sich weltweit sozial engagieren wollen und optimistisch nach vorne schauen, werden gerade jetzt besonders gebraucht. Unsere Einsatzstellen freuen sich auf euch. Gemeinsam werden wir es schaffen, den Weg in euren Freiwilligendienst zu ermöglichen.

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Liebe*r Bewerber*in,

Unsere Plätze sind für das Jahr 2021 belegt.

Unter bestimmten Bedingungen ist jedoch eine Platzierung für Bewerbungen aus der EU möglich. Fragen Sie bei Interesse bei uns an.


Dear Applicant,

Our places are occupied for the year 2021.

However, under certain conditions, a placement is possible for applications from the EU. In case of interest inquire with us.


Chère candidate, cher candidat,

Nos places sont occupées pour l'année 2021.

Toutefois, sous certaines conditions, un placement est possible pour une demande provenant de l'UE. Veuillez nous contacter si vous êtes intéressé.


Estimado solicitante,

Nuestras plazas están cubiertas para el año 2021.

Sin embargo, bajo ciertas condiciones, es posible la colocación de solicitudes procedentes de la UE. En caso de interés infórmese con nosotros.