Desafíos, Soluciones, Ayudas

Para que el impulso Waldorf continúe vivo y a la altura de los tiempos es necesario que sea asumido y repensado una y otra vez, tanto en su fundamentación como en sus premisas. En las páginas que siguen se intenta dar estímulo a esa renovación contínua. ¡Todo aporte enriquecedor es siempre bienvenido!

Fundamentos

Pedagogía Waldorf

Rudolf Steiner, acerca de la Pedagogía Waldorf.
Desafíos: El Es como estado de muchas escuelas (de: Doris Kleinau-Metzler: El futuro de las escuelas Waldorf. Así como otras citas).
Rüdiger Iwan: La nueva escuela Waldorf. Un modelo exitoso que se renueva.
¿Duermen las escuelas Waldorf? – Aspectos de autoexaminación. (Holger Niederhausen, 2007).
Reflexiones para el futuro de las escuelas Waldorf. (Holger Niederhausen, 2008).
Escuelas Waldorf: ¿Dónde trabajamos para el futuro? (Informe de un coloquio en Heidelberg, 8/11/2008).

Educación y vida espiritual

El cometido social y pedagógico de la Escuela Waldorf.
Acerca de la necessidad de una vida espiritual independiente - de su financiación.
La Escuela Waldorf y su missión social.
Pensar de nuevo la escuela. - Participantes, sugerencias y documentos para las escuelas del futuro.
Enja Riegel: ¡La escuela puede resultar!
Sistema educativo actual – posturas importantes.

La cuestión pedagógica

Fundamentos

Rudolf Steiner, acerca de los requisitos de los maestros.
Entusiasmo - Condición básica de la escuela Waldorf (Citas de Rudolf Steiner).
Rudolf Steiner: Curso de pedagogía para jóvenes (GA 217).
Acerca de la resurrección de la Pedagogía Waldorf (sobre el libro “Un grado lleno de ángeles. Sobre el arte de educar” de Mieke Mosmuller, 2009)
Educar a partir del espíritu (Annie Heuser, 1966). 
Pedagogía Waldorf sin Antroposofía? (Rüdiger Keuler, 2003).
Preguntas para el futuro de la Escuela Waldorf (Acerca de una conferencia de Richard Landl del 6.10.2007).
Tres criterios de una Escuela Waldorf (Urs Dietler).
Preguntas de un maestro ("Cuando aprender hace escuela...", Martin Carle / Brigitte Pietschmann). >> texto completo (25 pág.)
Enfoques hacia el futuro en el movimiento Waldorf suizo (Thomas Stöckli).
El nacimiento de la Escuela Waldorf desde el espíritu del mundo del trabajo (Rüdiger Iwan, Info3, 11/2006).

Metódica y didáctica

El aula móvil (Martin Carle).
Clase-proyecto (de: Michael Brater: La escuela es multicolor).
Responsabilidad personal en el aprendizaje: una demanda de nuestro tiempo (Michael Harslem).
¿El principio de la Época es para todas las materias? (Michael Harslem).
Búsqueda del tesoro en lugar de rastreo de errores (Rüdiger Iwan, Info3, 6/2004).
¡Basta de tareas para el hogar y exámenes! (Rüdiger Iwan, Info3, 3/2004).
Escribir crónicas sin stress... ¿pero cómo? (ipf/Schweiz, 2007, 23 pág.).
El niño en el centro. Coloquios acerca de los niños con inclusión de los padres. Conversaciones con niños y jóvenes. (ipf/Schweiz, 2007, 43 pág.).
Ideas y ejemplos para el desarrollo curricular „Economía y trimembración social” (ipf / 3puls, 68 pág.).

Juventud

Rudolf Steiner, acerca de la pedagogía para los jóvenes.
Citas acerca de la pedagogía para los jóvenes.
Comprender la pubertad - excelentes páginas web del pedagogo Waldorf suizo Jörg Undeutsch.
Reconocer lo que traen los niños (Henning Köhler, Info3 9/2002).
Pedagogía para los jóvenes: una cuestión de voluntad (de: Heinz Zimmermann: ¿Qué puede aportar a la educación de la voluntad la docencia en la juventud?).
"Egoístas sensibles": acerca de la tarea principal de los maestros en el secundario. (Acerca de una conferencia de Florian Osswald del 5.10.2007).
Conceptos para una reforma del secundario.

Trabajo temático individual (Portfolio)

Acerca del potencial del portfolio (Resumen de: Manual del trabajo de portfolio, Kallmeyer 2006).
Portfolio: la cámara del tesoro (Acerca de un seminario de Thilo-Koch durante el Congreso de maestros en Greifswald 10/2007).
El modelo de Potsdam. Camino hacia una renovación de las clases y los exámenes (Thilo Koch, Revista "Erziehungskunst" 3/2004).
Potsdam: Bachiller con portfolio (Thilo Koch, Erziehungskunst 9/2005).
Urs Hauenstein (compilador): ipf-Q sistema de portfolio competente. Nuevos caminos en gestión de calidad para un aprendizaje de por vida. (ipf/Suiza, 2007 155 pág.).
"El futuro de los finales" (informe ipf/Suiza)

Escuelas

Escuela intercultural en Mannheim ("La escuela multicolor", 2007).
ROJ Escuelas secundarias de la región suiza del Jüra - "15 años ROJ. La escuela dentro de la vida diaria" (2007, 28 pág.) / Página informativa en ipf (entre otras: Mirada sobre el artículo "En el centro del impulso" de Axel Mannigel, Das Goetheanum 13/2006) / Ensayo de Thomas Stöckli.

Evolución cualitativa

Christoph Strawe: Seguro de calidad.
Andreas Worel: Calidad en la Pedagogía Waldorf.
Martyn Rawson: Investigación práctica y desarollo de la calidad. (2008).
Martyn Rawson: Desarollo de la calidad: ¿Qué hay para leer? (2008).
Richard Landl: Introducción la profesión, residencias y mentores. (2008).
Brigitte Pietschmann: Calidad en la clases y en lo social. (2008).
Acuerdo de calidad de las Escuelas Waldorf de Gran Bretaña. (2001, 6 pág.).
Acuerdo de calidad de las Escuelas Waldorf de USA. (2001, 6 pág.).
Evolución cualitativa en la administración de las Escuelas Waldorf de Hessen (Alemania): conclusión / observaciones.

Autoadministración = Trabajo conjunto

Principios

Dieter Brüll: El impulso social antroposófico.
Karl-Martin Dietz: Comunidad a través de la libertad. Perspectivas para el futuro de la vida espiritual.
Karl-Martin Dietz: Productividad y receptividad. El principio de trabajo inadvertido de la vida espiritual.

Trabajo conjunto de padres y maestros

Padres y maestros en la Escuela Waldorf 
(Karl-Martin Dietz: Padres y maestros en la Escuela Waldorf. Líneas para el diálogo).
Hans Wilhelm Colsman: ¡Estar en forma!
Spirituelle Führung und seelisch-soziale Lebensprozesse einer Schulgemeinschaft / Schule und Schulverein (Benediktus Hardorp).
Acerca del trabajo conjunto de padres y maestros (Michael Harslem, 1995, 10 pág.).
Trimembración y Escuela Waldorf (Michael Harslem, 1996, 6 pág.).
El tradicionalismo cumplió su ciclo. Influencia de los padres en la Escuela Waldorf (Mathias Raith, Info3, 3/2000).

Reunión de maestros y trabajo colegiado

Rudolf Steiner, acerca de la reunión de maestros.
La autoadministración colegiada: la colocación esotérica de su piedra fundamental (Hartwig Schiller).
La reunión pedagógica como reflejo de la escuela y la compleja fisionomía de los conflictos (Michael Harslem).
Michael Kalwa: La reunión de maestros en la Escuela Waldorf.
Karl-Martin Dietz: el diálogo en la conducción de las Escuelas Waldorf.
Karl-Martin Dietz: ¿Cómo hacer realidad el diálogo en la conducción de las Escuelas?
La confianza a través del encuentro individual (Karl-Martin Dietz).
Heinz Zimmermann: Hablar, escuchar, comprender.
Delegar: balance entre Yo y comunidad (Udo Herrmannstorfer / C. Strawe).

Ensayos (links externos)

Condución y autoadministración: ¿una contradicción? (Michael Harslem).
¿Se viene el director Waldorf? (Michael Harslem).
La autoadministración también se aprende (Michael Harslem).
Desarrollo del personal en las Escuelas Waldorf (Michael Harslem).
Conflictos en colegios de maestros. ¿Qué es lo diferente en las Escuelas Waldorf? (Michael Harslem).
Criterios para gerentes Waldorf (Michael Harslem).
"Cómo encontramos los consejeros escolares adecuados?" (Michael Harslem).
Acompañamiento del desarrollo escolar dentro de la Asociación de Escuelas libres Waldorf (Michael Harslem).
Academia para acompañamiento del desarrollo.

Temas especiales (paginas separadas)

A favor de un sistema educativo independiente
Antroposofia y Educación Waldorf
Educación Waldorf en el mundo
Mediática
Acerca de la imputación de racismo
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