Años difíciles para Eriwan

El año 1994 parecía ser el último año difícil para Armenia. En este año la guerra Karabagh se había terminado y la crisis de energía de los años 91-92 había sido superada. La economía mostraba los primeros resultados de la reactivación económica después de la derrota de la Unión Soviética. Tomando en consideración estas circumstancias la fundación de un colegio Waldorf en el mismo año en Eriwan parecía ser muy razonable. A pesar de todas las dificultades, la fundación era posible por el hecho de que una parte de la gente que se interesaba por la antroposofía no había abandonado el país, mientras que cientos de miles de personas lohabían hecho.. Y se puede decir que de esta manera lograron una inversión en el futuro del país.

Desde entonces ya han pasado más de 11 años. Los primeros años se caracterizaron por el fuerte entusiasmo y la dedicación del personal docente a causa de la fundación del nuevo colegio. Los años han demostrado, también que el colegio Waldorf había sido esperado por la gente en cierta forma, en especial por la inteligencia marginal, que resulta de las circunstancias radicalmente capitalistas de ahora. Cada año llegaban más y más alumnos y el colegio tenía que rechazar a muchos. A un curso no pueden entrar más de 30 a 35 niños y sin embargo, llegaban el doble de demandas por un lugar.

Cada año se decidió recién en el último momento si se abriría un nuevo curso, porque existía una sola persona que podía ejercer el cargo de tutor, y dado que no se sentía seguro si podía asumir esta responsabilidad se revelaba recién en el último momento. La situación mejoró recién en los finales de los años 90 cuando regresaban profesores calificados de Alemania y Rusia.

En los primeros años, el colegio se desarrolló aislado del mundo exterior, el cual se puso más y más agresivo y conservativo. Por su puesto que este „estado de paraíso“ no podía permanecer infinitamente. El primer conflicto con el director del colegio estatal apareció. Nos volvimos visibles y expuestos a los poderes exteriores, los cuales trataron de combatir el colegio Waldorf mediante la prensa. Muchas veces leíamos reproches como „Secta en el colegio“. Sin embargo, el colegio ya disponía de un gran círculo de amigos y nos encontrábamos respaldados por gente de mucha influencia, así que no lograron clausurar el colegio. Al contrario : hemos logrado de salir de la sombra y asegurar nuestra existencia para los próximos 4 años en forma de un experimento reconocido por el gobierno.

Entretanto el colegio ha llegado a su „mayoría de edad“el año pasado: con sus 12 clases se ha desarrollado completamente (recién en los próximos años se va ampliar la formación escolar a 12 cursos). Por el momento casi todos nuestros antiguos alumnos están estudiando en las universidades de Eriwan. Ellos no pierden el contacto con el colegio y para gran alegría de los profesores, siempre comentan que recién se dan cuenta de los provechos que han sacado en los años que han asistido a nuestro colegio. Evidentemente son muy respetables y estimados por los compañeros universitarios y los docentes. Esta es la mejor „propaganda“ y el mejor debate contra las denigraciones que todavía aparecen de vez en cuando en la prensa.

Una buena tradición de nuestro colegio son también las representaciones que preparan los profesores para los niños en el tiempo de Navidad. Muchas veces están incluidos también los padres y los alumnos de los grados superiores o recientemente también los ex-alumnos. Cada año presentan otro cuento. El año pasado fue „La reina de la nieve“ de Andersen, en el año anterior fue „Señora Holle“ de los hermanos Grimm, o cuentos de Tolkien, de Chequia („La dama blanca del iceberg”), de Islandia („La reina Aulfs”), de Armenia („La noche santa”)… Para destacar lo fabuloso en los cuentos se completan con títeres. Y los espíritus del fuego, del agua, del aire y de la tierra – se representan utilizando la euritmia.

El año escolar 2004/05 es un año difícil, de muchos cambios. Aunque los resultados del experimento pedagógico de los 4 años ha sido valorado positivamente, el colegio no puede persistir en el campo estatal por las grandes diferencias de la pedagogía del estado. En este año escolar se tienen que finalizar todas las traámites de la legalización y privatización para lograr el cambio a una nueva situación. Esperamos estar en condiciones de enfrentar las nuevas tareas y esperamos poder contar con la ayuda de nuestros amigos en el futuro, los que nos han ayudado muchas veces visible- e invisiblemente.

Ruben Djanibekian