Herausforderungen, Lösungsansätze, Hilfen

Damit der Waldorfimpuls lebendig bleibt und dadurch auf der Höhe der Zeit stehen kann, muss er mitsamt seinen Grundlagen und Voraussetzungen immer wieder neu er-dacht, ergriffen und vertieft werden. Auf den folgenden Seiten wird versucht, wichtige Anregungen zu dieser fortwährenden Erneuerung zu geben. Hilfreiche Hinweise aller Art sind jederzeit sehr willkommen!

 
Grundsätzliches: Waldorfpädagogik / Bildungswesen und Geistesleben
Pädagogische Frage: Grundsätzliches / Methodik und Didaktik / Jugend / Portfolio / Einzelne Schulen
Qualitätsentwicklung 
Selbstverwaltung / Zusammenarbeit: Grundsätzliches / Eltern und Lehrer / Kollegiumsarbeit / Aufsätze
Spezielle Themen 

Grundsätzliches

Waldorfpädagogik

Rudolf Steiner über die Waldorfpädagogik.
Herausforderungen: Der Ist-Zustand vieler Schulen (aus: Doris Kleinau-Metzler: Die Zukunft der Waldorfschulen. Sowie weitere Zitate).
Rüdiger Iwan: Die neue Waldorfschule. Ein Erfolgsmodell wird renoviert.
Schlafen die Waldorfschulen oder nicht? - Aspekte zur Selbstprüfung. (Holger Niederhausen, 2007).
Gedanken zur Zukunft der Waldorfschulen. (Holger Niederhausen, 2008).
Waldorfschule: Wo arbeiten wir für die Zukunft? (Bericht von einem Kolloqium am 8.11.2008 in Heidelberg).
Waldorfschule gibt es nicht - sie wird! Warum wir nicht mehr aus Traditionen Schule machen können (Markus Stettner-Ruff, 2008).
Die Grundlagen der Waldorfpädagogik - wie leben sie an den Schulen? Beiträge aus aller Welt (gesucht).

Bildungswesen und Geistesleben

Der pädagogische und soziale Auftrag der Waldorfschule (Holger Niederhausen, 2008).
Über die Notwendigkeit eines freien Geisteslebens – und seine Finanzierung.
Leitbildarbeit, Geistesleben und Finanzierung (Thomas Brunner, 2002).
Die Waldorfschule und das Geld. Zur Verknappung der Staatsknete (Arfst Wagner, 1998).
Die Waldorfschule und ihr sozialer Auftrag.
Schule neu denken. - Akteure, Anregungen, Dokumente für die Schulen der Zukunft.
Bildungswesen heute - wichtige Stellungnahmen.
Enja Riegel: Schule kann gelingen!
Basisschulen und die Zukunft der Waldorfpädagogik (Peter Guttenhöfer, 2008).

Pädagogische Frage

Grundsätzliches

Rudolf Steiner über Anforderungen an den Lehrer.
Begeisterung - Grundvoraussetzung der Waldorfschule (Worte Rudolf Steiners).
Waldorfpädagogik und Christusgeist (Worte Rudolf Steiners).
Rudolf Steiner: Pädagogischer Jugendkurs (GA 217).
Vom Geiste aus erziehen (Annie Heuser, 1966).
Waldorfpädagogik ohne Anthroposophie? Zum Niedergang der anthroposophischen Pädagogik (Rüdiger Keuler, 2003).
Der Verfall der Waldorfpädagogik (Rüdiger Keuler, 2007).
Was ist und wie entsteht: Unterrichtsqualität an der Waldorfschule? (Zusammenfassung des 2008 von Jost Schieren herausgegebenen Buches).
Zukunftsfragen der Waldorfschule (Rückblick auf einen Vortrag von Richard Landl am 6.10.2007).
Drei Kriterien einer Waldorfschule (Urs Dietler).
Offene Fragen eines Klassenlehrers ("Wenn Lernen Schule macht... ", Martin Carle / Brigitte Pietschmann). >> Volltext (25 S.)
Schule für die Zukunft (Interview mit Friedhelm Garbe in “Flensburger Hefte“ Nr. 98, IV/2007).
Zukunftsorientierte Ansätze in der Schweizer Waldorfbewegung (Thomas Stöckli).
Die Geburt der Waldorfschule aus dem Geist der Arbeitswelt (Rüdiger Iwan, Info3, 11/2006).
Warum Religion? Zu einer aktuellen Debatte (Andreas Laudert, 2008).

Methodik und Didaktik

Erziehung und Versäumnisse im ersten Jahrsiebt (Rüdiger Keuler, 2005).
Von der Notwendigkeit der (geliebten) Autorität / Mündige Kinder - mündige Erwachsene? (Rüdiger Keuler, 2005/06 / 2004).
Warum unsere Kinder Tyrannen werden. Oder: Die Abschaffung der Kindheit (Michael Winterhoff, 2008).
Das Bochumer Modell (Wolfang-M. Auer).
Das bewegliche Klassenzimmer (Martin Carle).
Projektunterricht (aus: Michael Brater et al.: Schule ist bunt).
Selbstverantwortliches Lernen - eine Grundforderung unserer Zeit (Michael Harslem).
Epochenprinzip in allen Fächern? (Michael Harslem).
Schatzsuche statt Fehlerfahndung (Rüdiger Iwan, Info3, 6/2004).
Schluss mit Hausaufgaben und Klausuren! (Rüdiger Iwan, Info3, 3/2004).
Zeugnisse schreiben ohne Stress – aber wie? (ipf/Schweiz, 2007, 23S.).
Das Kind im Zentrum. Kinderbesprechungen und der Einbezug der Eltern. Gespräche mit Kindern und Jugendlichen. (ipf/Schweiz, 2007, 43S.).
Ideen und Beispiele für eine Curriculumsentwicklung „Wirtschaftskunde und Soziale Dreigliederung“ (ipf / 3puls, 68S.).
Entwicklung von Sozialfähigkeit, Sozialverständnis und Sozialempfinden in der Waldorfpädagogik (Christoph Strawe, 1997, 15S.).
Time Management at the Meadow School (Sarah-Jo Robinson, 11/2007).

Jugend

Rudolf Steiner zur Jugendpädagogik.
Zitate rund um die Frage der Jugendpädagogik.
"Jeder Mensch will notwendig sein" (Markus von Schwanenflügel, 2006).
Pubertät verstehen - Hervorragende Webseiten des Schweizer Waldorfpädagogen Jörg Undeutsch.
Wirklich erkennen, was die Kinder mitbringen (Henning Köhler, Info3 9/2002).
Jugendpädagogik - eine Willensfrage (aus: Heinz Zimmermann: Was kann die Pädagogik des Jugendalters zur Willenserziehung beitragen).
"Sensible Egoisten" - von der Hauptaufgabe des Oberstufenlehrers. (Rückblick auf einen Vortrag von Florian Osswald am 5.10.2007).
Konzept einer Oberstufenreform.
Zur Gestaltung des praktischen Unterrichts in der Oberstufe (Johannes Gabert).
Sex Education (Madeleine Muller, 10/2006).

Portfolio

Zum Potential des Portfolioansatzes (Zusammenfassung aus: Handbuch Portfolioarbeit, Kallmeyer 2006).
Portfolio - eine Schatzkammer (Rückblick auf ein Seminar von Thilo-Koch auf der Lehrertagung in Greifswald 10/2007).
Das Potsdamer Modell. Auf dem Weg zu einer erneuerten Unterrichts- und Prüfungskultur (Thilo Koch, Erziehungskunst 3/2004).
Potsdam: Abitur mit Portfolio (Thilo Koch, Erziehungskunst 9/2005).
Individualisierendes Lernen in einer 3. Klasse (Roland Schröter-Liederwald, 1/2008).
Urs Hauenstein (Hg.): ipf-Q Kompetenz-Portfolio-System. Neue Wege im Qualitätsmanagement für lebenslanges Lernen. (ipf/Schweiz, 2007 155 S.).
"Zukunft der Abschlüsse" (Zwischenbericht ipf/Schweiz)

Einzelne Schulen

Interkulturelle Waldorfschule Mannheim ("Schule ist bunt", 2007).
ROJ Mittelschulen Regio Jurasüdfuss - "15 Jahre ROJ. Die Schule mitten im Leben" (2007, 28S.) / Infoseite bei ipf (u.a. Überblick über die Schwerpunkte und Artikel „Im Zentrum des Impulses“ von Axel Mannigel, Das Goetheanum 13/2006) / Aufsatz von Thomas Stöckli.

Qualitätsentwicklung

Christoph Strawe: Qualitätssicherung. (2000).
Jost Schieren: Was ist und wie entsteht: Unterrichtsqualität an der Waldorfschule? (2008, Zusammenfassung von Peter Augustin).
Andreas Worel: Qualität in der Waldorfpädagogik. (2002).
Martyn Rawson: Praxisforschung und Qualitätsentwicklung. (2008).
Martyn Rawson: Qualitätsentwicklung: Was gibt es zu lesen? (2008).
Martyn Rawson: Quality Development through Action Research. Zusammenfassung einer empirischen Studie. (2008).
Martyn Rawson: Selbst-, Peer- und Fremd-Evaluation von Lehrern und Unterricht. (2008).
Richard Landl: Unterrichtsgeschehen im Zentrum der Aufmerskamkeit. (2008).
Richard Landl: Berufseinführung, Hospitation und Mentorierung. (2008).
Brigitte Pietschmann: Qualität im Unterricht und im Sozialen. (2008).
ipf: Educational Quality Development in Early Years Settings and Schools using ipf-QM (2009)
Qualitätsvereinbarung der Waldorfschulen in Großbritannien. (2001, 6S.).
Qualitätsvereinbarung der Waldorfschulen in den USA. (2001, 6S.).
Qualitätsentwicklung in der Verwaltung hessischer Waldorfschulen: Beschluss / Beobachtungsbogen.
Udo Herrmannstorfer: Wege zur Qualität: Die Befreiung schöpferischer Kräfte. (2000, 5S.).
Udo Herrmannstorfer: Die Arbeit am Menschen - ein Produktionsvorgang? Zur Charakteristik von Beziehungsdienstleistungen – Ein Beitrag zur Debatte über die Qualitätssicherung. (1999, 4S.).

Links zu Organisationen: Akademie für Entwicklungsbegleitung (M. Harslem) / Wege zur Qualität / GAB-Verfahren / Ipf-QM / SEIS / Trigon / Confidentia.

Selbstverwaltung = Zusammenarbeit

Grundsätzliches

Dieter Brüll: Der anthroposophische Sozialimpuls.
Karl-Martin Dietz: Gemeinschaft durch Freiheit. Perspektiven für die Zukunft des Geisteslebens.
Karl-Martin Dietz: Produktivität und Empfänglichkeit. Das unbeachtete Arbeitsprinzip des Geisteslebens.
Hat die Selbstverwaltung eine Zukunft? (Rundbrief Dreigliederung, 3/2008).
Selbstwirksamkeit und Burn-Out in Waldorfschulen. Ein Werkstattbericht (Käufer / Versteegen. 2008, 22 S.).

Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern

Eltern und Lehrer an der Waldorfschule 
(v.a.: Karl-Martin Dietz: Eltern und Lehrer an der Waldorfschule - Grundzüge einer dialogischen Zusammenarbeit).
Hans Wilhelm Colsman: In guter Verfassung!
Manfred Leist: Eltern und Lehrer. Ihr Zusammenwirken in den sozialen Prozessen der Waldorfschule.
Spirituelle Führung und seelisch-soziale Lebensprozesse einer Schulgemeinschaft / Schule und Schulverein (Benediktus Hardorp).
Zur Zusammenarbeit von Eltern und Lehrern (Michael Harslem, 1995, 10S.).
Dreigliederung und Waldorfschule (Michael Harslem, 1996, 6S.).
Das Schulparlament in Bochum (Karl-Heinz Scharpey, 2008).
Die Wagenburg hat ausgedient. Elternmitwirkung an der Waldorfschule (Mathias Raith, Info3, 3/2000).

Konferenz und Kollegiumsarbeit

Rudolf Steiner über die Lehrerkonferenz.
Die esoterische Grundsteinlegung der kollegialen Selbstverwaltung (Hartwig Schiller).
Die Konferenz als Spiegel der Schule und die komplizierte Physiognomie von Konflikten (Michael Harslem).
Michael Kalwa: Die Konferenz in der Waldorfschule.
Karl-Martin Dietz: Dialogische Führung an Waldorfschulen.
Karl-Martin Dietz: Wie kann dialogische Schulführung verwirklicht werden?
Vertrauen durch individuelle Begegnung (Karl-Martin Dietz).
Heinz Zimmermann: Sprechen, Zuhören, Verstehen.
Delegieren - oder: Das Wechselspiel zwischen Ich und Gemeinschaft (Udo Herrmannstorfer / C. Strawe).
Völlig überlastet? Woher kommen Freiräume, Begeisterung und Intuitionen? (Geseke Lundgren, IASWECE, 2009).

Aufsätze (externe Links)

Führung und Selbstverwaltung - ein Widerspruch? (Michael Harslem).
Kommt der Waldorf-Direktor? (Michael Harslem).
Auch Selbstverwaltung will gelernt sein (Michael Harslem).
Personalentwicklung in Waldorfschulen (Michael Harslem).
Konflikte in Lehrerkollegien. Was ist an Waldorfschulen anders? (Michael Harslem).
Kriterien für Waldorf-Geschäftsführer (Michael Harslem).
"Wie finden wir den richtigen Schulberater?" (Michael Harslem).
Zur Schulentwicklungsbegleitung im Bund der Freien Waldorfschulen (Michael Harslem).
Akademie für Entwicklungsbegleitung.

Spezielle Themen (eigene Unterseiten)

Für ein freies Bildungswesen
Anthroposophie und Waldorfpädagogik
Waldorf weltweit
Rassismusvorwurf
Zander
Dreigliederung
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