Projekte, die Ihre Hilfe brauchen

Barão de Grajaú im Bundesstaat Maranhão ist ein kleines Städtchen im armen Nordosten Brasiliens. Etwa 17.000 Menschen leben hier. Auf der gegenüberliegenden Seite des Flusses Parnaiba sieht man schon Floriano, eine Stadt mit immerhin 70.000 Einwohnern. Hier gibt es Industrie, mittelmäßige Hospitäler, eine Universität. Die nächste Hauptstadt Teresina mit rund 800.000 Menschen liegt fast 200 km (vier Autostunden) entfernt. – In dieser abgelegenen Gegend kümmert sich seit über 15 Jahren ein Sozialprojekt um die Ärmsten der Armen. >> Weiterlesen. [Nach oben]

Wie soll sich ein Jugendlicher in einer Gesellschaft zurecht finden, in der materielle Werte höher geschätzt werden als alles andere – als Bildung, Gesundheit, Altersversorgung oder ein regelmäßiges Einkommen? Eine wichtige Rolle spielen in diesem Zusammenhang die Medien: sie präsentieren Konsum als den Schlüssel zum Glück. Doch für die meisten Brasilianer ist die Telenovela-Welt der Reichen und Schönen unerreichbar. Der Wunsch, sich zu dieser Welt Zugang zu verschaffen, führt allzu häufig in eine gewalttätige Gegenwelt, in der Diebstahl, Drogenhandel und Prostitution auf der Tagesordnung stehen. Ein ebenso bewegendes wie ungeschminktes Porträt dieser Gegenwelt hat unlängst der Film City of God gezeichnet. >> Weiterlesen. [Nach oben]

In Brasilien steht einer kleinen Oberschicht und oberen Mittelschicht mit europäischem Lebensstandard der sehr arme Rest der Bevölkerung gegenüber, die oft nicht einmal lesen und schreiben kann. Die „Associação Comunitaria Micael“ kümmert sich in São Paulo um arme Kinder wie José, dessen Geschichte hier erzählt werden soll. >> Weiterlesen.  [Nach oben]

Das Sozialprojekt "Centro Educativo Social" kommt in der Millionenstadt Bogota den Familien des südlichen Stadtteils "Sierra Morena" zugute. Die Arbeit gliedert sich in verschiedene Bereiche: Kindergarten, Bildungs- und Sozialprogramm, Sozialarbeit, Gesundheitsvorsorge... Spenden helfen, dass all dies möglich ist. >> weiterlesen. [Nach oben]

16 Jahre lang hatte Lourdes Jibaja an der Waldorfschule in Lima unterrichtet, als sie Ende 2004 ihre sichere und gut bezahlte Arbeit aufgab, um ihrem starken Impuls zu folgen, die Waldorfpädagogik auch für arme Menschen zugänglich zu machen. Ein Hinweis eines ehemaligen Schülers führte sie in ein kleines Andendorf. Bald gab es eine Schreinerei, Englischunterricht für Kinder und Erwachsene, Nachmittagskurse für Kinder und Ferienbetreuung in den langen Sommerferien. Abends arbeitet Lourdes dann in einer Schule für Waisenkinder, gibt analphabetischen Frauen Unterricht und hilft, wo sie nur kann. >> weiterlesen.  [Nach oben]

Die von der Waldorflehrerin Edith de Vos gegründete Baobab Children Foundation holt in Ghana Kinder von der Strasse. In der "Baobab School for Trades and Traditional Arts" in Kissi bekommen sie eine Chance für ein Leben in Würde. Die praktischen und künstlerischen Fächer stehen im Mittelpunkt: Die Schüler werden in verschiedenen Künsten und Handwerken ausgebildet. Ein Schreiner, der seine Möbel schön gestaltet, sie beschnitzt und auch Rattan- und Bambusmöbel herstellen kann, wird später von seiner Arbeit leben können... >> weiterlesen. [Nach oben]

Shannoh Kandoh begann seine Initiative unter schwierigsten Bedingungen. 1995 fing der engagierte Sozialarbeiter während des Bürgerkrieges an, in Freetown Kinder armer, vertriebener Familien zu unterrichten. Auf dem Höhepunkt der Kämpfe musste er seine Arbeit unterbrechen – aber eröffnete dann im Jahre 2000 eine richtige kleine Schule. >> weiterlesen. [Nach oben]

Das Centre for Creative Education bildet Waldorferzieherinnen und -lehrerInnen aus und ist das einzige freie Lehrerbildungsinstitut in Südafrika. Die Kindergartenausbildung geschieht in den Townships rund um Kapstadt, in denen die große Mehrheit unserer schwarzen und farbigen Bürger noch immer unter den Bedingungen der Armut lebt. Krankheiten, Verbrechen, Mißbrauch usw. sind Teil des Lebens der Kinder und beeinflussen tief ihre Zukunft... Unsere Arbeit konzentriert sich darauf, Frauen auszubilden, die in den Townships leben und arbeiten, um junge Kinder in den so entscheidenden Jahren vor dem Schulbeginn zu betreuen und zu erziehen. >> weiterlesen. [Nach oben]

Mit geringsten Mitteln gehen die Puppenspieler von PIE (Puppetry in Education) in die Schulen, Kindergärten und sogar in die Township-Hütten und Kirchen, um ihre Puppenspiele aufzuführen – und sie verzaubern Kinder jeden Alters. Fast 10.000 Kinder durften in den letzten sieben Jahren in diese kraftvolle Märchenwelt eintauchen und ein Stück Kindheit erleben – Grundlage für ein wirkliches, heilsames Erwachsenwerden. >> Weiterlesen. [Nach oben]

In der Township Khayelitsha leben geschätzt eine Million Menschen. Die meisten Eltern suchen für ihre Kinder eine gute Erziehung – außerhalb der Township. Doch sie können auch direkt vor Ort fündig werden. 1999 wurde die Zenzeleni Waldorfschule gegründet. Sie weckt das Interesse von Eltern, die ihre Kinder sonst in eine Schule außerhalb der Township schicken würden. Immer wieder sind die Menschen von den Vorführungen bei den Elterntreffen oder bei Besuchen im normalen Unterricht beeindruckt. >> weiterlesen. [Nach oben]

Das Lesedi Waldorf Centre liegt im Dorf Madietane, etwa 60 km westlich von Pietersburg (im Norden Südafrikas), nur über Staubstraßen erreichbar. Die Schule wurde Anfang der 90er Jahre von Emily Moabelo gegründet, die aus Madietane stammt und in Johannesburg die Waldorfpädagogik kennengelernt hatte. Die Schule hat heute einen Kindergarten und sieben Klassen mit 122 Kindern. Die Erziehungsbehörde hat der Schule mitgeteilt, dass sie 2008 keine Zuschüsse bekommen wird. Es wäre schrecklich, wenn eine so wunderbare Schule an einem so speziellen Ort schließen müsste! >> weiterlesen. [Nach oben]

Die 1994 gegründete Michaelschule war und ist in Georgien die einzige 12-jährige heilpädagogische Schule, die eine klare Konzeption für Erziehung, Ausbildung und soziale Integration für Kinder mit intellektuellen und körperlichen Entwicklungsproblemen hat. Seit 2006 befindet sich die Schule in einer äußerst schwierigen finanziellen Situation. Seit einer staatlichen „Bildungsreform“  bekommen alle Schulen im Land einen gleichen Pro-Kopf-Zuschuss – monatlich 11 Euro, egal ob es sich um behinderte oder nichtbehinderte Kinder handelt! Heute kann die Michaelschule den Pädagogen nur 26-28 Euro pro Monat zahlen – was nicht einmal reicht, um täglich zur Schule und wieder nach Hause zu fahren! >> weiterlesen. [Nach oben]

Das Problem der Personen mit beschränkten geistigen und körperlichen Fähigkeiten war und bleibt in Georgien ungelöst. Die unstabile Außen- und Innenpolitik des Landes, die sehr schwierige wirtschaftliche Lage, eine ungesunde soziale Umgebung, Armut und anderes führen dazu, dass sich nichts ändert. In Georgien gibt es etwa 20.000 dieser hilfsbedürftigen Menschen, davon etwa 4.000 in Tbilissi. Und doch gibt es nur unser Sozialtherapiehaus und unsere Werkstatt bei der Universität, die sich ununterbrochen um 60 Menschen kümmern. Ständig wenden sich viele Familien an uns, bitten um Aufnahme ihrer Kinder und tragen sich in die Liste der Wartenden ein. >> weiterlesen. [Nach oben]

2004 gründete eine Gruppe arabischer und jüdischer Israelis angesichts der vielen Repression und Gewalttätigkeit in Israel einen Waldorfkindergarten für arabische Kinder - ein Pilotprojekt für die arabische Kultur! 2007 kam eine Waldorfschule mit inzwischen zwei Klassen hinzu. Doch die Finanzierungsprobleme wurden 2008/09 besonders drückend geworden, weil die Behörden kaum Verständnis aufbringen – und sogar die in den vergangenen Jahren bewilligten Zuschüsse für die größeren Kindergartenkinder in diesem Jahre nicht ausbezahlten! >> weiterlesen.  [Nach oben]

Auch die drei Waldorfkindergärten in und um Ho-Chi-Minh-Stadt wurden von der durch Spekulanten ausgelösten Lebensmittelkrise schwer getroffen. Die Eltern verlieren in diesen Zeiten ihre ohnehin schlecht bezahlte Arbeit; die Lebenshaltungskosten schießen in den Himmel; Trockenheit, Überschwemmung oder Hurrikans sind für Menschen wie sie, die in klapprigen Hütten leben, eine immerwährende Bedrohung... Doch inmitten solcher Not gibt es noch leuchtende Momente und Ereignisse. Das gibt uns den Mut, unsere Arbeit fortzusetzen. >> weiterlesen. [Nach oben]